Hans-Werner Hunziker


Welche Rolle spielt das Gehör beim Lesen?

An der Universität Freiburg im Breisgau hat Professor B.Fischer festgestellt, dass
etwa 50% der Legastheniker einen Entwicklungsrückstand der Blicksteuerung und
ca. 45% Entwicklungsrückstände bezüglich Hörwahrnehmung haben.*)

Untersuchungen mit dem CD-ROM- Lernprogramm Adlerauge haben ergeben, dass die 
Versuchspersonen unterschiedliche Strategien anwenden, um die Aufgaben bei den 30 
Spielen zu lösen: Dabei sind neben rein visuellen Kodierungen ("ich wähle einfach die 
Zeichengruppe, die gleich aussieht"  sprachlich/auditive (oft halblaut gesprochene) 
Merkweisen zu beobachten.

Das untenstehende Beispiel ist typisch für die Aufgabe, eine bestimmte sinnlose 
Buchstabenreihe zu suchen, die einem vorgegebenen Muster entspricht.
Das Beispiel gilt für eine Person, die bereits die Aussprache einzelner Buchstaben kennt, also 
etwa  für einen Zweitklässler oder für einen Erwachsenen.
Zudem wird die Fähigkeit, Buchstabengruppen als ganze Wörter zu erkennen, in diesem 
Beispiel nicht berücksichtigt.

Eine Buchstabenkette die man sucht, wird z.B. halblaut ausgesprochen und zwar entweder als 
Folge einzelner Buchstaben oder als Wort.

Ein Fehler kann dabei  sowohl beim Lesen der Zeichen, als auch beim Suchen der gleichen 
Zeichenfolge auftreten.

Der Vorgang beim Lesen ist zunächst  visuell, dann auditiv und zuletzt strategisch: 

1. Richtiges Erkennen der Form jedes Zeichens  (=visuell)
2. Richtiges Zuordnen des Lautes zur Form für jedes Zeichen (= auditiv)
3. Bilden einer Strategie zum Verringern der Gedächtnislast ( Das auditive 
Arbeitsgedächtnis** hat eine Verfallzeit von ca. 1.5 Sekunden!) 
Dies kann z.B. sein: Rhythmisierung der Reihenfolge oder visuelle Konzentration auf die 
wesentlichen Elemente.

Der Vorgang bei der Wiedergabe des akustisch gespeicherten Inhalts ist dreifach - zuerst 
auditiv, dann verarbeitend (je nach Strategie) und zuletzt visuell.
1. Richtiges sprachliches Wiedergeben aus dem auditiven Arbeitsgedächtnis: Reihenfolge 
nicht verwechseln
2. Bilden eines visuellen Signalements aus den gespeicherten auditiven Inhalten.
3. Suchen der Auswahlantwort, welche dem Signalement entspricht.

Diese komplexe Leistung ist die wesentliche Voraussetzung für die Kulturfertigkeit "Lesen".
Wird sie erfolgreich erbracht, kann davon ausgegangen werden, dass Lesen und 
Rechtschreibung kein Problem darstellen.
Legastheniker sind nun Personen, die in einer oder mehrerer der 6  Lese- und 
Wiedergabefunktionen Schwierigkeiten zeigen. 
Wahrnehmungsmässige Schwächen können durch kreative Strategien kompensiert werden. 
Dies würde erklären, weshalb es unter berühmten Wissenschaftern Legastheniker gibt.
Es braucht jedoch nicht befürchtet zu werden, dass durch das Training visueller und auditiver 
Wahrnehmung die Kreativität leiden muss. Ganz im Gegenteil. Durch Wahrnehmungsspiele 
wird ein Anreiz gegeben, wie die Aufgaben mit geringerem wahrnehmungsmässigem 
Aufwand zu lösen sind. Neue Strategien werden entwickelt.

Liegen nun aber die Schwierigkeiten vor allem im auditiven Bereich des 
Arbeitsgedächtnisses, kann es sein, dass der Lernende dies durch visuelle Strategien 
kompensiert und daher seinen schwachen Bereich gar nicht weiter entwickelt.

Das CD-ROM Lernprogramm Supereule zielt daher auf die Diagnose und das Training der 
auditiven Fertigkeiten, die beim Lesen eine grosse Rolle spielen, in der Schule jedoch 
gewöhnlich nicht systematisch geübt werden. 
Neben der Unterscheidung von Tonhöhen und der Klangfarbe spielen dabei die Fähigkeit des 
Rhythmisierens und des richtigen Wahrnehmens von Silben-Reihenfolgen und 
nichtsprachlichen Tonsequenzen eine grosse Rolle. 
Um die Funktion des Worterkennens auszuschliessen, werden übrigens bei den sprachlichen 
Spielen Sätze aus relativ unbekannten Sprachen wie Chinesisch, Arabisch, Koreanisch und 
Finnisch eingesetzt. Hier sind fehlende oder vertauschte Silben zu entdecken.
Ein Ausweichen auf visuelle Strategien ist hier nicht möglich, sodass die auditive Seite des 
Arbeitsgedächtnisses trainiert wird.

Im Lernprogramm Supereule kommen folgende Spiele vor:

1.  Vibraphon 3-4***
2.  Glocken 3-4
3.  Drums: Becken 3-4
4.  Bouzouki 3-4 
5.  Trommeln 4-5
6.  Vibraphon 4-5
7.  Vögel 4-5
8.  Gitarre 5-6
9.  Segelschiff 4-5 synth.
10.   Kugeln 4-5
11.   Xylophon 4 2er-3er
12.  Glocken 4  3er-4er
13.  Schlagzeug 4  4er-5er  
14.  Gitarre 4  4er-5er
15.  Blasinstrumente 4-6
16.  Arabisch 3-4 6er
17.  Finnisch 4-5 6er
18.  Koreanisch 4-6 14er
19.  Schlagzeug 5-6 mix
20.  Chinesisch 5-6 8er
21.  Chin. Namen. 6-7 
22.  Anlasser 4-6
23.  Wasser 5-6
24.  Vögel 6-8
25.  Wellen 5-7 synth.
26.  Signale 4-6 synth.
27.  Vokale 4-6 3er
28.  Pferde (stereo) 4-6
29.  Vokale 6-8 8er
30.  Schlagzeug 7-9


*** Legende: 
3-4  		3 verschiedene Töne in Einstellung "normal", 4 verschiedene Töne in Einstellung "schwierig"
4 4er-5er	4 verschiedene Sequenzen mit 4 Elementen (Töne, Silben)  in Einstellung "normal", 4 
verschiedene Sequenzen mit 5 Elementen in Einstellung "schwierig"
4-5 6er         	4 verschiedene Sequenzen mit 6 Elementen in Einstellung "normal", 5 verschiedene Sequenzen 
mit 6 Elementen in Einstellung "schwierig"
stereo		Es muss unterschieden werden, ob sich das Geräusch von rechts nach links oder von links nach 
rechts bewegt.
synth.		Durch Filter synthetisch verändert: Timbre und Intonation


*Universität Freiburg - Prof. Dr. B. Fischer, AG Hirnforschung  D-79104 Freiburg,
Blicklabor/
** Zum Thema Arbeitsgedächtnis /Kurzzeitgedächtnis siehe Klein, K.-M. (1995)