| Gruppe | Interessantestes Spiel | Beobachtung | Besonderes | Allgemeiner Eindruck | Vorteile bei Einsatz | Nachteile bei Einsatz | ||
| 101 | Rolltreppe | Strategie entwickeln: Wortbild aufstückeln oder mit Vorsprechen einprägen | Merkmale Als Hilfe z.B. db | gute Konzentrationsübung | ||||
| 102 | Nr. 21: Zahlen merken | Blickfeld ändern und anpassen | anstrengend und motivierend | einfache, nicht überladene Grafik | in Kleingruppe einsetzbar, auch zuhause | |||
| 103 | Hunde statisch (18) und Wasserscooter (26) | Spieler spricht laut nach, kriecht fast in den PC! | sehr schnell! | + verschiedenen Bereiche trainierbar - negative Rückmeldung | +ansprechende Material + CD kann nach Hause mitgegeben werden | feine Bewegungen nötig (Maus, Maustaste) | ||
| 104 | alle | gut in den Schulalltag einbaubar | gut und klar strukturiert | + Defizite erkennen +visuelle Wahrnehmung fördern | ||||
| 105 | Buchstaben (3) Hund (18) | Spieleifer | Sehr gut gefallen, weckt Lernlust | spielerisch lernen | Kinder wollen nur noch an den Computer | |||
| 106 | Segelschiff (29), Wörter merken (23) | Tempobeschleunigung Strategieänderung bei steigendem Tempo | Spielerin wir aufgeregter und lacht viel Bei hohem Schwierigkeitsgrad spricht der Spieler laut mit | Sauberer Aufbau! Keine überflüssigen Deko-Aufmachungen | individualisieren | Digitalisierung von Reizen, die eigentlich natürlich sein sollten. | ||
| 107 | Crossair (15) Hunde (18) | Bei zu hohem Schwierigkeitsgrad sinkt die Motivation | +das Programm gefällt - für Erstbenützer zu viele Infos | Kinder können allein und rel. unbeobachtet lernen | ||||
| 108 | Buchstabenfolgen dqpdb (6) | Strategien: Mit visuellen Mustern arbeiten | schöne Bilder, nicht nur für Schulanfänger ansprechend | Klare Aufträge, sofortige Rückmeldung | Alleine Arbeiten mit Selbstkontrolle möglich | Infrastruktur nötig | ||
| 109 | Nr. 21 Zahlen merken | Strategien lassen sich entwickeln | anspruchsvoll, attraktiv, spannend | 5-sprachig! | ||||
| 201 | Nr. 2 (Buchstaben qd) für unsere Schüler sehr geeignet Nr. 21 (Zahlen) machte grossen Spass | Schwierigkeitssteigerung innerhalb des Spiels | sehr anspruchsvoll, schwierig, schnell | Spiele machen Spass, kein trockener Übungscharakter | ||||
| 202 | Nr. 18 Hunde, 21 Zahlen merken, 26 Wasserscooter | Körper arbeitet mit, grosse Konzentration, zufriedene Gesichter | Spielerischer und ansprechender als Supereule | sehr motivierend für Kinder | nur gezielt und kurz einsetzen | |||
| 203 | Nr. 9 (abstrakte Zeichenketten) | erfordert hohe Konzentrration | Gut, kann jedoch nur kurze Zeit eingesetzt werden, z.B. 15Minuten | zusätzliche Übungsmöglichkeiten | ersetzt praktische Übungen nicht | |||
| 205 | Nr. 18: Hunde | Spielerin sprach leise vor sich hin Spiel machte Spass | Man muss viel beobachten, viel auf einmal sehen | Machte Spass | Computer ist cool, individuelle Schwierigkeitsgrade möglich, auch bei Fehler geht es weiter | |||
| 206 | Nr. 21 Zahlen merken | Weniger Zahlen merken bringt bessere Resultate | schwieriger als erwartet, anstrengend | attraktiv | für viele Kinder sehr motivierend | sozial-emotionaler Bereich darf nicht zu kurz kommen | ||
| 207 | Nr. 18 (Hunde) | Augen ermüden sehr schnell | Bewertungen sind immer positiv | fordert zu genauem Hinsehen auf erfüllt die gesteckten Ziele | ||||
| 208 | Zahlen merken (21) | Strategien mussten angepasst werden, anspruchsvoll und herausfordernd | Mehrere Merkmale müssen gleichzeitig geprüft werden | erfordert Konzentration Darstellung und Aufmachung ansprechend | Unterstützt das ausprobieren verschiedener Wahrnehmungs-Strategien | |||
| 209 | wir wurden gefordert, konzentriert, fast ein bisschen ehrgeizig | aufbauende Anlagen, die sich wiederholen | abwechslungsreich, anspruchsvoll, ansprechende Aufmachung | - | Schwierigkeitsstufe lässt sich anpassen - | in kurzen Sequenzen zu beenden |