| Gruppe | Interessantestes Spiel | Beobachtung | Besonderes | Allgemeiner Eindruck | Vorteile bei Einsatz | Nachteile bei Einsatz |
| 101 | nicht gemacht | |||||
| 102 | - | einfache, beruhigende Grafik | ||||
| 103 | nicht sichtbar, wo Ertrag und Nutzen sind | nicht selber ausprobiert, lief nicht unter WIN XP | keine Rückmeldung über eigene Lösung | |||
| 104 | keines | Grafik | kompliziertes Handling, kann von Kindern nicht selbstständig durchgeführt werden | saubere Gliederung | solche Übungen können mit alltäglichem Material ohne PC einzeln und in Gruppen durchgeführt werden | |
| 105 | Reime Hamsterfigur | komplizierte Einführung wenig Überprüfungsmöglichkeiten der eigenen Antworten | sehr mässig einfach stereotypisch (Petra spielt mit der ... Puppe) | Solche Spiele sollten mit Menschen gespielt werden | ||
| 106 | Reime finden | Braucht es da einen Compi? | Einführung zu lang, all das kann man gut im Unterricht – ohne PC - machen | zu langatmig. reizte nicht zum anwenden | Aufmersamkeitsspanne für Kinder zu lang „anmächelige“ Bilder aber mit wenig Inhalt | |
| 107 | Reime | kindgerecht, spielerisch | keine Selbstkontrolle | man kann nicht zurück | Diese Spiele wären schöner mit Menschen statt Computer | |
| 108 | Laut-Ende erkennen | nicht immer Rückmeldungen keine sofortige Auswertung | sehr kindergerecht, hauptsächlich einsetzbar bis 8 Jahre | sehr teuer in Anschaffung | ||
| 109 | - | einzelne Spiele recht lang starker Übungscharakter | Anwendung im Kindergarten fragwürdig (müsste Einzelsituation sein) | |||
| 201 | - | für uns nicht wichtiges Programm (Oberstufe) | lange Wartezeiten | nur für Vorschulkinder | ist der Einsatz mit solchen Medien auf dieser Stufe sinnvoll? | |
| 202 | - | sehr kindergerecht aufgebaut | einfach zu bedienen sofortige Rückmeldung | keine Verstellung des Schwierigkeitsgrades | ||
| 203 | ansprechend für Kindergarten | Spielstart und Ende lang Schwierigkeitsgrad? | ||||
| 205 | keines | lange Erklärungen, kein wirklicher Spielanreiz | nur für Kindergarten geeignet | solche Spiele sollten nicht zu oft eingesetzt werden | ||
| 206 | nicht gemacht | |||||
| 207 | - | sehr deutsch! | Animationen sehr babyhaft | |||
| 208 | Spiele ergänzen sich gut | Innere Bilder werden aktiviert | Einsatz im Unterstufenalter, Begleitung ist nötig | Trainingsvarianten ansprechend und abwechslungsreich | kein selbständiges Arbeiten, Präsenz Lehrperson nötig | |
| 209 | lauschen und reimen | Programm erschöpft sehr schnell ansprechende Aufmachung | ersetzbar - | brauchbar |